Поради психолога для майбутніх п`ятикласників та їх батьків.

ПОПЕРЕДУ – П’ЯТИЙ КЛАС:
ЧИ ВАРТО ПРО ЦЕ ХВИЛЮВАТИСЯ БАТЬКАМ?
Учні четвертого класу (і звичайно ж їхні батьки та вчителі) зробили перший впевнений крок на шляху здобуття освіти. Кожен взяв від початкової школи все необхідне, заклав фундамент своїх майбутніх успіхів та здобутків, став кращим, сильнішим впевненішим.
Проте по переду ще чимало цікавих та непростих кроків. Особливо сьогодні, в умовах коли карантин різко висмикнув дітей зі звичного облаштованого шкільного життя, а вже у вересні вони стануть учнями п’ятого класу, дорослими і серйозними, а не якимись там малюками-початківцями. І звичайно ж, добре бути готовим до викликів середньої школи.
На яких же ознаках готовності дитини до переходу у п’ятий клас важливо закцентувати свою увагу:
В першу чергу, психофізіологічна готовність
Дитина на фізіологічному рівні має бути готова до того, що її навантаження суттєво збільшиться: побільшає уроків й завдань. Це також готовність мозку, нервової системи й всього організму.
Ніяких особливих кроків задля формування психофізіологічної готовності, окрім повноцінного харчування, помірних фізичних навантажень, здорового режиму дня, ніхто не вигадав.
Психологічна готовність
Це ставлення, бажання вчитися й спілкуватися з однокласниками. Готовність до нового. Психологічна готовність залежить від того, наскільки дитина є відкритою. Якщо вона трохи замкнута і болісно переносить в житті зміни, то потребує більше уваги й турботи. Також важливо пам’ятати про нашу роль (роль дорослого) у формуванні ставлення до навчання, мотивації. Намагайтеся щиро підтримувати дитину в її інтересах і починаннях, допоможіть віднайти сильні сторони, помічайте успіхи, навіть якщо вони видаються незначними. Саме з нашого погляду дитина отримає досвід самоцінності, а відтак і адекватну самооцінку.
Інтелектуальна готовність
Це рівень знань, з яким дитина четвертого класу йде до п’ятого. Чим вище він буде, тим легше пройде адаптація.
Вміння, важливі для успішності в 5-му класі:
(або як успішно пройти період адаптації в 5-му класі і залишитися успішним учнем):
- Слухати вчителя;
- Виділяти головну думку повідомлення;
- Зв'язано переказувати зміст тексту;
- Відповідати на запитання до тексту;
- Ставити запитання до тексту;
- Робити змістовні висновки на основі отриманої інформації;
- Письмово висловлювати свою думку;
- Залучати додаткові джерела інформації, користуватися довідковою літературою (словниками, енциклопедіями і пр.);
- Адекватно оцінювати результати власної роботи.
У середніх класах ці вміння виявляться життєво необхідними, оскільки помітно зростає кількість нової інформації, складнішим стане і її зміст. У цій ситуації випробуваний спосіб багатократного повторення, який ще виправдовував себе в початковій школі, буде вельми неефективним. Невміння ж правильно працювати з навчальним матеріалом може стати причиною зниження успішності, невиправданої перевтоми.
Як зрозуміти чи моя дитина володіє необхідними вміннями і навикам? Спостерігати, наприклад, за тим як дитина переказує запропонований до вивчення матеріал. Чи читає весь текст кілька разів поспіль, намагаючись запам'ятати все одразу? Чи фіксує увагу на змісті окремих абзаців, не встановлюючи потім зв'язку між ними? Чи відповідає на питання до тексту? Чи може виділити головну думку тексту, скласти план?
Для тренування такого зв'язного переказу не обов’язково влаштовувати якісь особливі навчальні завдання, можна спитати, про що розповідається у прочитаній книзі, побаченому мультику, попросити описати події минулого дня і ще багато іншого.
Отже, щоб бути впевненим що дитина успішно подолає всі підводні рифи навчання в середній школі та зрештою досягне великого життєвого успіху:
Проявляйте щирий інтерес до справ дитини, розпитуйте її про все, що відбувається у її житті, в кожному дні та намагайтеся не відмахнутися, якщо вона сама захоче вам щось розповісти (навіть, коли страшенно зайняті). Якщо Ви відмовитесь вислухати дитину, або зробите це формально, щоб якнайшвидше повернутись до своїх справ, наступного разу вона звернеться зі своїми переживаннями до когось іншого і нема жодних гарантій, що ця людина виявиться гідним порадником.
У п’ятому класі не змінюйте форму контролю за виконанням дитиною домашніх завдань. В її житті й без того достатньо змін і пов’язаних з ними стресів. Якщо вона звикла, що ви сидите поруч під час виконання домашньої роботи, посидьте ще хоч один семестр.
Контактуйте з учителями, дізнавайтесь від них про успішність та поведінку дитини на різних уроках. Але не сваріть дитину в присутності вчителів та, в жодному разі, не критикуйте вчителів в присутності дитини. Це внесе невиправний дисбаланс у відносини між ними.
На початку вересня дізнайтесь розклад уроків та номери кабінетів, де проводяться заняття і кожного вечора нагадуйте дитині її розклад на наступний день.
Не варто перевантажувати дитину позашкільними заняттями (у секціях та гуртках), але й не можна позбавляти її можливості займатись чимось крім навчання. Особливі зусилля спрямуйте на підтримку спокійної та стабільної атмосфери вдома, щоб дім завжди залишався надійною фортецею, в якій дитина може уберегтися від усіх негараздів.
Будьте здорові та щасливі!
Гарно проведіть літо, назбирайте якомога більше радісних та яскравих вражень!
І зустрінемося в новому, здоровому, творчому, натхненному навчальному році!